Clase 2 Referentes

 

HEURISTICA 2022 Clase 2

DELUCA ALFANO, Djasmine

Referentes

 

Los referentes elegidos en un primer momento fueron específicamente pensados por su vinculación emocional con mi formación en Fadu. Aquellos infaltables, sean personas u objetos. Evité deliberadamente, en esa primera elección, incorporar referentes gráficos procedimentales de los más evidentes o de los más impuestos por las líneas de cátedras por considerarlo poco profundo. Quería apelar a una selección más catártica y emocional. Al compartir los referentes con mis compañeros de grupo, y posteriormente con todo el taller, pude notar que tampoco era tan grave sumar algunos de esos tipos de referentes. Es decir, hay quienes a pesar de ser impuestos por las líneas de cátedras han hecho mella y sí, forman parte de aquellos que resuenan en mí. Por eso, al hacer el ejercicio nuevamente como tarea sumé a algunos de ellos.

También en esta instancia sumé otros referentes que al verlos en el taller me pareció increíble haberlos olvidado. Y del mismo modo, al hacerlo aparecieron más y más. Creo que podría seguir sumando referentes y podría nunca terminar (es interesante detenerse y notar cuántos referentes nos guían, nos acompañan y nos condicionan en nuestro camino).

Por otra parte, al momento de categorizar individualmente tomé varias ideas que surgieron en el taller como punto de partida, hasta quedar conforme con una forma propia. De la puesta en común con mi grupo me pareció super interesante plasmar la idea de gradiente y de desborde de las categorías (es potenten cuando los referentes desbordan y se solapan). No hay ninguna de ellas que no sea polisémica, que no se superponga o que no abarque y a la vez contenga a otras. Finalmente terminé organizando el contenido de en forma de espiral,. nNo sé cuál es el comienzo ni cual es el final, ni cual es el adentro y cual es el afuera.; o Ssi van desde lo mas cercano y emocional a lo más abstracto y conceptual o viceversa.

Creo que no plasmé conscientemente condicionantes. No porque ciertos referentes no lo sean sino porque, creo, que aún no tengo la distancia suficiente para verlos de ese modo. Tal vez, cuando termine la carrera pueda amigarme con aquellos referentes que fueron condicionantes, que fueron limitantes y por ello también formadores. (Hoy con el correr de las clases comprendí que no se trata de referentes que sean o no condicionantes, positivos/negativos, puesto que todos lo son).

La temática “referentes” en particular me resuena con mis compañeros nuevos de la Fadu, luego de reincorporarme. Me fascina con la rapidez con la que muchos buscan referentes para esto y aquello, referentes fugaces y funcionales. Poco a poco voy a aprendiendo a emplearlos de ese modo. A su vez, para mi la temática “referentes” tiene un significado más permanente, en los maestros que uno va teniendo, en los libros que uno va leyendo, en la música, etc. Referentes más constantes. (En definifitva uno no estapa del todo a los condicionantes culturales, formativos y tecnológicos de su tiempo y espacio. En FADU muchas veces no se contempla la diversidad etaria y cultural de los estudiantes en este punto).

La temática “condicionantes” se me tiñe de muchas barreras. Aun no puedo despegarme del todo de muchas de ellas. Limitaciones económicas, burocráticas, físicas, y tantas otras. (Para muchos estudiantes como yo estos han sido grandes limitantes que sin lugar a dudas han condicionado la forma y los tiempos del desarrollo de la carrera. Son condicionantes muy dolorosos a los que cuesta sobreponerse para estar a la altura de las grandes exigencias de pertenecer a FADU).

Creo que los referentes están sobre la mesa, nos emociona compartirlos. Identificarlos y que un poco hablen de nosotros y nosotros de ellos. Pero que en el caso de los condicionantes no (me) ocurre lo mismo. Quedan ocultos, no existe la posibilidad o el espacio para compartir cuales tiene cada uno.  ¿Tendremos los mismos? ¿Podremos apoyarnos en aquellos que unos tienen y otros no?