Clase 7: Manifiesto

REFLEXION Y MANIFIESTO: FACUNDO RICCHI – 02-10-22

Necesito volver sobre el tema, desde que logre poner en palabras el malestar que me costaba disociar, descubrí que más que una inquietud era un problema. Un problema es una inquietud general (puede no ser tan grave como suena, pero al fin y al cabo nos atraviesa a todos y en conjunto). Entonces.. ¿Porqué al cursar materias explorativas como lo es Heurística siento que en toda la carrera tuve muy pocos estímulos creativos generados por la practica de las materias?

¿Acaso en “la facultad de la creatividad” no nos enseñan a ser creativos?

¿Simplemente uno ya nace con esa creatividad y en la facultad intenta explotar esas ideas o realmente aprendemos a ser creativos?

¿Por qué siento esto?

¿Por qué de todas las problemáticas a elegir esta se me vino como la única e indiscutible primer idea de ESTO ESTA MAL?

De repente se me vinieron a la mente dos sucesos, uno en “Proyectual 1” materia del CBC, y otro en 4to año de Diseño Industrial. Ambos sucesos fueron a la segunda clase de ese año, (por que la primera fue presentación y explicación de lo que teníamos que llevar para la clase siguiente) en ambas clases lanzamos al techo cintas, sogas, colores, todo fue divertido. En 4to año tenía un objetivo mucho mas especifico, pero el hecho de lo recreacional para motivar la creatividad solo lo tuve en pequeñas dosis o destellos en toda la carrera. Esta bien que sea así? Cual fue el ultimo estímulo creativo que tuve en la carrea? ¿Volveré a tener otro?

Entre a Heurística por que buscaba ampliar mi creatividad (sin saber que tarde o temprano me iba a lograr entender a mí mismo el porqué de esta decisión), sentía que algo me faltaba, que estaba muy cuadrado, que las ideas iban dirigidas para el mismo lado y mi manera de pensar con ellas. ¿Qué aprendo en la facultad? La mayoría de las carreras en la universidad pública son a entender las herramientas del diseño, pero las herramientas físicas o virtuales como los programas, cada uno se arregla para aprenderlas solo, por que no las enseñan, porque “no es importante aprender cómo hacerlo sino aprender a saber qué es lo que tenes que hacer". ¿La creatividad entra en esta categoría de herramientas extracurriculares que debemos tener y saber desarrollar todos los diseñadores? ¿La creatividad no es en realidad una de las bases del pensamiento de diseño? La creatividad se califica, pero no se enseña, se exige, pero no se estimula. Creo que cada vez que pienso en esto (día a día por que desde que lo entendí no sale de mi cabeza) me expando mas en pensamientos. Sigo reflexionando y posiblemente en 20 días tenga nuevas inquietudes sobre como resolver las inquietudes que me aparecieron hoy volviendo a escribir sobre lo que pensé anteayer que intentaba deducir desde hace ya meses por que había algo que me estaba atravesando de esa manera.

Sin duda sin tener un momento a solas (dentro de mi cabeza), en la facultad que es donde me nace el problema, no lo hubiera sacado. Agradezco al ejercicio dado en clase de FRENEN TODO!, ¿QUE PROBLEMA CREEN QUE ATRAVIESAN COMO COMUNIDAD? Sin esa ayuda, sin ese “ponete a pensar” quizás todavía seguiría con este malestar, y saberlo no lo soluciona, pero me permite poder hablar conmigo mismo cuando estoy a solas y entenderlo.

¿Cómo pienso resolver esto? Por un lado dado que está claro que el estímulo no viene por parte de la enseñanza académica por lo menos en las cátedras en las cuales estoy anotado, investigare sobre como aumentar la creatividad y que es lo que hace a una persona creativa o lograr expandir sus ideas. Y como segunda instancia, siempre al final de cada trabajo en el área de diseño o materias importantes solemos tener un espacio de reflexión y opiniones finales sobre el trabajo y nuestro recorrido por el mismo junto con una nivelación. Dado que siempre me gusto opinar y no tengo pelos en la lengua que me avergüencen, voy a plantear de manera educada e intentando abrir el tema a los demás, sobre el cómo hacer que la catedra logre tener una mirada más creativa o generar estímulos e incentivos que generen creatividad o aprendizaje de la misma en los alumnos. Gracias por leer, espero contar con y además saber que no soy el único al que lo atraviesa tan ampliamente. Facu